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“阅读题”为难几代学生 症结在哪儿
发布时间: 2022-01-14 来源: 东方网 作者: 胡欣红

  近日,多地中小学的期末考试刚刚结束,著名作家鲍尔吉·原野收到了一则微博喊话:“爷爷,北京东城区期末阅读题,海兰花妹妹心里想的是什么啊?”


  原来,作家鲍尔吉·原野的少年小说《乌兰牧骑的孩子》节选内容进入了2022年1月北京东城区初三语文期末考试阅读题,其中有一题要求补写出文中海兰花的内心活动,该区的许多学生表示题目太难,纷纷去作家的微博留言求助。


  学生被阅读理解考倒,并非什么新鲜事儿。


  2017年浙江省高考语文试卷上一条“诡异”的鱼,就难倒了29万考生。阅读理解选择了巩高峰所写的《一种美味》,讲述了一个农村家庭吃鱼的经历,文章的末尾写道“弦觓pp下载_衷冢缢懒耍皇茄劾锘股磷乓凰抗钜斓墓狻! 命题者要求对文章结尾进行“赏析”,让不少考生都懵了。考试结束后,网友们纷纷喊话作者,询问到底什么是“诡异的光”。更“诡异”的是,作者表示“我本来是搞笑的,谁知道有这么一出啊。”


  海兰花妹妹心里想什么,当然与“诡异的光”的情况有所不同。据悉,作为阅读题的小说内容由于试卷的篇幅设置,与原著相比删减许多,因此也造成了学生在理解上和答题上的困难,使得不少学生认为故事中的两条鱼死了存在着诸多暗示。对此,作家鲍尔吉·原野建议学生们可以通过阅读整本书来丰富对银河app下载_人物和故事情节的理解。


  事情基本明了,但学生为何想多了却耐人寻味。阅读理解做多了看什么都觉得应该有诸多暗示,网友不无戏谑的感慨道出了一个不容回避的真问题——阅读理解究竟考什么?该如何出题?


  顾名思义,阅读理解当然应该以考察学生的阅读能力为核心。但问题是,弦觓pp下载_衷诤芏嘣亩撂馊淳D涿畹馗忌巴诳印保踔亮髡弑救艘渤31淮虬埽钊颂湫苑恰<改昵埃教灞ǖ酪晃蛔髡叩奈恼卤谎∮梦亩晾斫獠牧希约鹤鎏夂笕崔限蔚胤⑾郑12分最多拿6分。作者还发现,有助于考生作答的文段被肆意删去,他由此不禁发问:“挖了那么多‘坑’的考题究竟能不能很好地测出学生的阅读能力?”


  一千个读者就有一千个哈姆雷特。对于文章有不同的看法,本是正常现象,出题者“挖掘”出原作者所没想到过的东西,也无可厚非。之所以出现作者做不好自己作品的阅读理解题的荒诞现象,关键就在于试题存在“标准答案”。本可以仁者见仁智者见智,在所谓的标准答案面前却只能削足适履。


  只要有考试,当然就要有相应的评判标准,但如何设置阅读理解的“标准答案”,却大有文章可做。如果对文章的理解是因人而异的,那么阅读理解考题的答案设置就应该是开放的而非封闭的。对考生阅读理解能力的考察,重点应该放在解读是否言之成理和有独到见解等方面,而不是与出题者所认为的“标准答案”有多少契合。


  开放式的答案设置,当然会给评卷工作带来不便,但并非无法操作。主观性更强、更难评阅的作文题都能解决,阅读理解咋就做不到了呢?非不能也,是不为也。


  初中生喊话作家期末阅读题太难,不能只当做笑谈。毫不夸张地说,阅读理解题如果还是固执地保持着非此即彼的答案设定,学生喊话作者、原作者被打败之类的事情就难以避免。